Membaca Vandana

Kelas : A (Pra Sekolah)
Standar Kompetensi : 2. Mengenal doa-doa pendek sesuai Buddha Dharma
Kompetensi Dasar : 2.2 Membaca Vandana
Waktu : 30 menit ( 1 kali pertemuan)

I. Tujuan
Siswa dapat:
1. Menirukan pembacaan paritta Vandana
2. Mengeja tulisan paritta Vandana
3. Menyusun tulisan paritta Vanada
4. Mewarnai tulisan paritta Vandana
5. Menyalin tulisan paritta Vandana


II. Ringkasan Materi

Paritta Vandana adalah ungkapan penghormatan kepada Tuhan Yang Maha Esa, kepada Buddha dan para Bodhisattva Mahasattva. Sesuai dengan Tipitaka Pali hanya terdapat satu kalimat vandana yaitu penghormatan kepada Sammasambuddha, tetapi dalam perkembangannya kalimat vandana ada yang menjadi dua atau tiga kalimat atau lebih disesuaikan dengan objek yang akan dihormati. Sehubungan dengan hal tersebut, maka para pembina dipersilahkan memilih yang cocok untuk dipakai dalam pembinaan di vihara masing-masing.

Paritta Vandana

“NAMO TASSA BHAGAVATO ARAHATO SAMMASAMBUDDHASA” 3X
Artinya: “Terpujilah Bhagava, Yang Maha Suci, Yang telah mencapai Penerangan Sempurna”


Paritta Vandana

“NAMO TASSA BHAGAVATO ARAHATO SAMMASAMBUDDHASA” 3X
Artinya: “Terpujilah Bhagava, Yang Maha Suci, Yang telah mencapai Penerangan Sempurna”

“NAMO SABBE BODHISATTVAYA MAHASATTVAYA”3X
Artinya: “Terpujilah semua Bodhisattva Mahasatta” 3X

Paritta Vandana

“NAMO SANGHYANG ADI BUDDHAYA” 3X
Artinya: Terpujilah Sanghyang Adi Buddha Tuhan Yang Maha Esa 3X

“NAMO TASSA BHAGAVATO ARAHATO SAMMASAMBUDDHASA” 3X
Artinya: “Terpujilah Bhagava, Yang Maha Suci, Yang telah mencapai Penerangan Sempurna”

“NAMO SABBE BODHISATTVAYA MAHASATTVAYA”3X
Artinya: “Terpujilah semua Bodhisattva Mahasatta” 3X


Catatan: bagi para pembina yang memiliki cara penghormatan yang berbeda sama sekali dengan di atas, silahkan disesuaikan.


III. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan
1. Periksalah keadaan kelas, apakah sudah tenang, siap mengikuti kegiatan pembelajaran atau belum. Jika keadaan belum memungkinkan maka tariklah perhatian siswa dengan yel-yel, gerakan penarik perhatian, kreasi tepuk tangan, menyapa mereka, menyanyi bersama, dll yang bertujuan agar siswa fokus terhadap pelajaran yang akan dimulai. Jangan memulai pelajaran sebelum keadaan memungkinkan.
2. Jika keadaan telah siap, mulailah membuka Pelajaran dengan memuji keagungan Buddha dengan mengucapkan “Namo Budhaya” kemudian ajaklah mereka membaca doa pembuka pelajaran, sbb:
“Terpujilah Tuhan YME, Para Buddha Bodhisattva Mahasattva. Aku belajar bukan untuk kesombongan dan keserakahan. Tetapi untuk mengikis kebodohanku dan menambah pengetahuanku. Semoga aku dapat belajar dengan baik dan benar. Semoga semua makhluk berbahagia.” Sadhu Sadhu Sadhu.
3. Bangkitkan motivasi belajar mereka dengan berbagai cara. Dalam topik ini guru dapat membangkitkan motivasi siswa dengan cara membawa huruf-huruf acak, atau menunjukkan gambar anak sedang berdoa (dudk bersila) yang masih dirahasiakan (ditutup/dilipat). Tanyakan kepada siswa siapa yang selalu berdoa ketika di depan altar Buddha. Apakah yang mereka ucapkan ketika berdoa?, dll. Biarkan mereka berbicara mengutarakan pendapat mereka masing-masing sebanyak-banyaknya.
4. Sampaikan tujuan belajar hari ini kepada siswa agar mereka mengetahui sasaran yang ingin dicapai. Sampaikan dengan bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti anak prasekolah.

B. Kegiatan Inti
1. Bentuklah kedalam beberapa kelompok dengan kreasi pembentukan kelompok yang menarik, tanpa diketahui bahwa anak-anak sedang akan dibentuk menjadi per kelompok. Adakan lomba kelompok terbaik selama mengikuti pelajaran.
2. Kreasi acara istimewa yaitu: ”Makanan yang tidak pernah habis dimakan” (lihat buku Membina GABI yang kreatif).
3. Mulailah masuk ke topik pembahasan tentang Vandana. Ajaklah siswa untuk menirukan ucapan kalimat Vandana bersama-sama, kemudian berkelompok, akhirnya per individu.
4. Tunjukkan tulisan Vandana kepada mereka, kemudian ajaklah mereka mengenal huruf-huruf tersebut, mulailah mengeja bersama-sama, jika memungkinkan lakukan secara prosedur dari bersama-sama, kelompok, dan terakhir tugas individu.
5. Ajaklah siswa untuk mengenali huruf-huruf acak yang masih polos (belum diberi warna) untuk menyusun kalimat Vandana. Tugaskan mereka untuk mewarnai huruf-huruf tersebut secara kelompok, kemudian tugaskan untuk menyusun kalimat Vandana dengan baik dan benar.
6. Bimibinglah kelompok yang mengalami kesulitan, sambil menyisipkan penjelasan arti dan manfaat Vandana. Layanilah siswa yang aktif bertanya dengan penuh kasih sayang dan kesabaran. Bersikaplah tegas terhadap anak yang manja, mengganggu teman dan tidak melaksankan tugas yang diberikan. Bila perlu jadikan mereka menjadi kelompok tersendiri yang perlu penangan khusus. Kerjasama antar pembina dalam hal ini sangat penting.

C. Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa bersama-sama kembali mengulang pengucapan Vandana, guru bersama siswa bersama-sama menyimpulkan manfaat memberi hormat.
2. Umumkan segera hasil kerja kelompok/kreativitas mereka yang terbaik. Hargailah yang terbaik dengan pujian, hadiah, dll. Berikan dorongan bagi mereka yang belum berprestasi agar mereka terus berjuang dan belajar meraih prestasi terbaik.
3. Guru menyampaikan pesan-pesan penting untuk kegiatan berikutnya dan hal-hal yang harus diingat dan dikerjakan siswa.
4. Tutuplah pembelajaran dengan doa penutup belajar sbb:
”Terpujilah Tuhan Yang Maha Esa, Para Buddha dan Bodhisattva Mahasattva. Terimakasih kepada semua orang yang telah memimbingku belajar pada hari ini. Semoga semua kebajikan membuahkan kesehatan, keberuntungan dan kebahaagiaan. Semoga ilmu yang kupelajari berguna bagi diriku dan orang lain. Semoga Semua Makhluk Berbahagia” Sadhu, Sadhu, Sadhu.
5. Guru bersama siswa menempelkan hasil kreativitas anak di papan mading.

IV. Alat dan Sumber Bahan
A. Alat:
1. Alat yang diperluka adalah Huruf-huruf lepas, Tulisan Paritta Vandana berskala besar.
2. Pensil warna, papan tempel, gunting, lem, dll.

B. Sumber Bahan
1. Buku Paritta
2. Buku Membina Gabi Yang Kreatif
3. Narasumber
4. Lingkungan

V. Penilaian
Tes Unjuk kerja. (Dengan Rubrik). Berupa kegiatan menirukan pengucapan kalimat, mengeja, mewarnai, dan menyusun huruf-huruf menjadi kalimat Vandana..